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本文摘要:案例二 单元测试卷上有这样一个仿写句子我双脚之处成了看雨的好地方,谁能说道这不是大地给我们的恩泽呢?

案例二 单元测试卷上有这样一个仿写句子我双脚之处成了看雨的好地方,谁能说道这不是大地给我们的恩泽呢?一个与众不同的句子引发我的留意我的只把看雨改为看星星、太阳、月亮中变得新奇,还是这个句子出自于一个另类孩子口中。我当时就像置身于在雨后的甜美空气中顿感神清气爽。这个孩子长得眉清目秀,每天自称为帅哥,经常悬挂嘴边,乐此不疲。

用同学们的话说道,该同学很神经质。讨厌唱歌,崇拜张杰,嗓子嘶哑,但欧几就演唱。

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放学随意插话的是他,常常做到古怪动作的是他,写字补胳膊较少腿的还是他。这个让老师困惑的孩子呀,又有谁能说道他一无是处呢?他这次仿写句子就做了新课标提倡的我手写我心。这不足以解释他还是有自己精辟的看法和创意思维的。

这节课,我夸大其词地表彰了他,当善解人意的孩子们把热情的掌声赠送给他时,我第一次看见他说什么地低下头。那节课,他跪得最端正,听得最严肃。这样的孩子,我真为没信心他不会仍然维持下去。

今后还必须我大大生产这样的惊艳经常给他张开热情的风帆。


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