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一个班一半学生离园上幼小衔接班、小学一年级八成以上的新生都习过语文和数学记者近日在武汉、沈阳部分幼儿园了解到，为了让孩子提早适应环境小学生活，部分家长将就让上幼儿园大班的孩子送来入幼小衔接班，部分幼儿园大班经常出现空心化现象。中班时，全班有30多人，降入大班后只剩将近一半了。武汉市武昌区一所幼儿园园长告诉他记者，每年中班升大班后，不少家长担忧孩子像一张白纸一样降入小学后，不会跟上自学的工程进度，争相把孩子并转到幼小衔接班。一些家长还把孩子写字、识数的照片放在家长群内，造成更加多大班小孩跳槽。

还有一些家长采行上午发票、下午休假的方式翘班，把孩子带回外面的培训班自学拼音、识字、算术。常常不会有小朋友问小伙伴们去哪了？尤其是一些平时常常一块玩游戏的孩子，玩伴没了，下午做到游戏时闷闷不乐。一名幼儿园老师说道。

零基础的孩子有可能跟上小学老师的教学速度。沈阳家长张女士回应，自己女儿年龄较为小，幼儿园毕业后又上了一年的幼小衔接班。现在幼儿园禁令小学化，孩子在幼儿园就是做到游戏、学儿歌。

幼小衔接班全面和小学接入，一年时间基本把小学一年级的科学知识学完了，孩子从幼儿园降入小学不会比较顺利。在沈阳，许多培训机构都开办了幼小衔接班，有些提早半年就满额了。幼小衔接班上学、放学时间跟小学完全一致，课程决定也和小学一年级差不多，学费及餐费约为每个月1500元左右。

今年7月，教育部公布《关于积极开展幼儿园小学化专项管理工作的通报》，专门提及社会培训机构也不得以学前班、幼小交会等名义提早教授小学内容，各地要融合校外培训机构管理不予规范。专访中，一些小学教师广泛回应，学生在幼儿园抢跑现象十分广泛，大多数学生有拼音、识字或算术的基础。

问题是不少学生提早习过的内容不系统、不全面，终究令其他们教导了坏习惯，如握笔姿势不准确，发音、拼写不精确等，缺失一起比教零基础的学生更加艰难。沈阳市铁路五小一年级教学主任李春婷指出，家长不用过分情绪零基础的孩子否适应环境小学教学的问题，学校每年都会把开学后前两周另设为零起点适应期，不讲授教材内容，而是带上孩子参观学校、自我介绍、展开行为规范、文明礼仪教育等。对孩子而言，转入小学后，更加最重要的是自理能力和与人恋情等能力，幼儿园阶段和家庭教育应当侧重这方面的培育，至于拼音、算数等科学知识内容，不应遵循孩子的自学规律，觉得没适当提早学。

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